【课程名称】形势与政策
【英文名称】 Situation and Policy
【课程代码】711000018
【课程类型】思想政治类（必修）
【适用专业】全校各专业、一至四年级本科
【学时/学分】64/2（学分第八学期计入）
【先修课程】无
一、课程简介
1.中文简介
《形势与政策》课系中宣部委托教育部在全国普通高等学校开设的大学生公共必修课程，是高校德育的主渠道之一。该课程以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，牢固树立中华民族共同体意识，紧密结合全面建设小康社会的实际，针对国内、国际形势，特别是我国改革开放和社会主义现代化建设的形势，帮助学生及时了解国内外重大时事，全面认识和正确理解党的基本路线、重大方针和政策，认清形势和任务，激发爱国主义精神，增强民族自信心和社会责任感，珍惜和维护国家稳定的大局，为建设有中国特色的社会主义而奋发学习。
2.英文简介
Situation and policy is one of the main channels of moral education in Colleges and universities. Guided by Marxism Leninism, Mao Zedong thought and Xi Jinping's new socialist theory with Chinese characteristics, the course firmly establish a sense of community for the Chinese nation, closely integrates the reality of building a well-off society in an all-round way, and helps students understand the major current events at home and abroad in a timely manner in light of the domestic and international situation, especially the situation of China's reform and opening up and socialist modernization. Understand and correctly understand the party's basic line, major principles and policies, understand the situation and tasks, inspire patriotism, enhance national self-confidence and social responsibility, cherish and maintain the overall situation of national stability, and strive to learn for building socialism with Chinese characteristics.
二、课程的性质与任务
性质：《形势与政策》课系中宣部委托教育部在全国普通高等学校开设的通识教育必修课，是高校德育的主渠道之一。该课程分八个学期在全校大一至第四四个年级授课，每个学期课堂教学8学时，其中大一大二两个年级线下授课，共32个学时，大三大四实行线上授课，共32个学时。
任务：《形势与政策》课教育教学的根本任务始终是立德树人，其教育目标和内容既要涵盖世情、国情、党情、社情、民情、党和国家的路线、方针、政策，又要符合大学生思想政治理论知识发展和能力培养的要求，侧重体现导向性、时代性针对性和时效性。
三、课程的教学目标
课程目标1：国情教育，知晓改革开放以来中国在政治经济、内政外交等方面的巨大进步，使学生有更多的满足感、幸福感。
课程目标2：世情教育，面对百年未有之大变局，中国的应对策略以及全球治理中的中国方案。
课程目标3：党情、民情教育，完成脱贫攻坚战，决胜全面建成小康社会，进而实现民族复兴的伟大中国梦。
课程目标4：加强“五育”融合教育和筑牢中华民族共同体意识的教育，坚持以学生为中心，强化学生的自主学习能力。
课程目标对文科专业毕业要求的支撑关系
毕业要求 |
毕业要求指标点 |
课程目标 |
权重 |
文科各专业培养目标3 |
要对社会现象有深入的理解和认识。形势与政策课程通过分析国内外的政治、经济、文化等形势，以及相关的政策走向，可以帮助学生深化对社会现实的理解，从而更好地满足文科专业毕业要求对学生社会认知的要求。 |
1、2、3、4 |
B |
文科各专业培养目标2 |
文科专业的学生通常需要对政策进行解读和分析。形势与政策课程不仅提供了丰富的政策资源，还教授了学生如何正确分析形势、理解政策的途径和方法，这对于提升学生的政策分析能力具有重要的支撑作用。 |
培养学生坚定正确政治方向，课程目标2 |
A |
文科各专业培养目标1 |
文科专业的学生需要具备批判性思维，能够独立思考和解决问题。形势与政策课程通过引导学生观察和分析形势，培养学生的批判性思维，使其能够在复杂的社会现象中发现问题，提出解决方案。 |
培养学生爱党爱国爱社会主义，课程目标,1 |
A |
文科各专业培养目标4 |
文科专业的学生通常需要具备较强的社会责任感。形势与政策课程的目标区一就是增强学生的社会责任感，使其能够更好地理解和服务社会，这与文科专业毕业要求中的社会责任感培养目标高度一致。 |
帮助学生认清“四情”(即世情、国情、党情、民情) ，课程目标4 |
B |
课程目标对理科专业毕业要求的支撑关系
毕业要求 |
毕业要求指标点 |
课程目标 |
权重 |
理科各专业培养目标2 |
形势与政策课程通过介绍国内外重大时事、世界政治经济与国际关系基本知识，帮助学生开阔视野，理解和应对不断变化的社会和政治环境。 |
培养学生坚定正确政治方向，课程目标2 |
A |
理科各专业培养目标1 |
形势与政策课程强调对国内外形势的分析和解读，培养学生的分析能力和批判性思维。理科学生应该具备独立思考和解决问题的能力，以应对复杂多变的科研和工作环境。 |
培养学生爱党爱国爱社会主义，课程目标1 |
A |
理科各专业培养目标4 |
形势与政策课程强调学生的社会责任感和爱国情怀。理科学生的研究和技术成果对于国家的发展和进步具有重要的影响，因此他们需要具备高度的社会责任感和爱国情怀，以推动科技进步和社会发展。 |
帮助学生认清“四情”(即世情、国情、党情、民情)，课程目标4 |
B |
课程目标对工科专业毕业要求的支撑关系
毕业要求 |
毕业要求指标点 |
课程目标 |
权重 |
理科各专业培养目标2 |
形势与政策课程通过介绍国内外重大时事、世界政治经济与国际关系基本知识，帮助学生开阔视野，理解和应对不断变化的社会和政治环境。 |
培养学生坚定正确政治方向，课程目标2 |
A |
理科各专业培养目标1 |
形势与政策课程强调对国内外形势的分析和解读，培养学生的分析能力和批判性思维。理科学生应该具备独立思考和解决问题的能力，以应对复杂多变的科研和工作环境。 |
培养学生爱党爱国爱社会主义，课程目标1 |
A |
理科各专业培养目标4 |
形势与政策课程强调学生的社会责任感和爱国情怀。理科学生的研究和技术成果对于国家的发展和进步具有重要的影响，因此他们需要具备高度的社会责任感和爱国情怀，以推动科技进步和社会发展。 |
帮助学生认清“四情”(即世情、国情、党情、民情)，课程目标4 |
B |
四、教学内容及其基本要求
课程教学内容及目标
序号 |
教学内容 |
基本要求 |
学时 |
五育融入点 |
教学方式 |
对应课程目标 |
1 |
中宣部、教育部教学要点国内部分 |
每学期内容不同，只能根据教学要点的具体要求设计2-3个专题 |
每学期4学时 |
课程思政、美育 |
课堂讲授 |
1、2、3、4 |
2 |
中宣部、教育部教学要点国际部分 |
每学期内容不同，只能根据教学要点的具体要求设计1-2个专题 |
每学期4学时 |
课程思政、美育 |
课堂讲授 |
1、2、3、4 |
五、考核评价方法及其基本要求
课程考核方式及评价细则
考核环节 |
占比 |
考核/评价细则 |
对应课程目标 |
过程性学习 |
50% |
（1）每学期考核不合格不能进入下一阶段培养 （2）定期公布考评成绩； （3）综合各次过程性考核成绩，作为能否参加结业考试的依据，不合格不能参加最后结业考试。 |
1、2、3、4 |
结业考试 |
50% |
（1）卷面成绩100分，以卷面成绩计入课程总评成绩； （2）考试题型主要为选择、判断和问答题。 |
1、2、3、4 |
课程考核环节与课程目标关系
课程目标 |
考核环节（占比）及对培养目标支撑 |
课程目标满分 |
例如：期末考试 |
期中考试 |
……可以加列 |
50% |
20% |
|
目标1 |
25% |
|
最低达标线60分 |
100 |
目标2 |
25% |
|
最低达标线60分 |
100 |
目标3 |
25% |
|
最低达标线60分 |
100 |
目标4 |
25% |
|
最低达标线60分 |
100 |
说明：根据课程实际设定课程期末考试卷面成绩强制达标线，低于该达标线的最终成绩一律为不及格，达标线建议设置区间45-55分。
六、教学策略与方法建议（要注重数字化、智慧化等新一代信息技术的应用）
（一）教学安排
1. 课程教学分八个学期进行，每学期8学时，合计64学时，前四个学期进行线下教学，后四个学期进行线上教学，前7个学期过程性考核，第八个学期为结业性考核。
2. 前七个学期的考核基本为客观性试题考试，完全在线网考，试题来自自建题库，所得成绩按照一定比例计入平时成绩。
3. 第八个学期结业性考试用题库考核分客观性试题和主观试题相结合，或者进行随堂开卷考试。
（二）教学策略与方法
1．注重教材内容与学生实际情况的衔接，对教材内容进行合理选择。针对不同专业学生的实际情况，将教材内容进行生活化解读，使学生容易理解。
2.强化“课程思政”协同育人的理念。努力与其他各类课程在育人上形成协同效应，让学生在潜移默化中深受教育与浸染，把价值引领、能力培养和知识传授贯穿于日常课堂教学之中。
3.综合运用多媒体、雨课堂、智慧树和优慕课等平台，加强线上与线下的互动，帮助学生全面理解和掌握课程内容。
七、教材与主要教学参考资源
教材：
1.人民日报出版社：《形势与政策（山东高校专版）》
2.中宣部时事报告杂志社《时事报告大学生版》分春季、秋季两个版本
主要参考资源：
1.半月谈
2.参考消息
3.《瞭望新闻周刊》（新华通讯社主办，瞭望周刊社编辑出版）
4.《时事》DVD，教育部指定“形势与政策”课音像教材
5.中央电视台《世界周刊》：http://tv.cntv.cn/videoset/C10371
6.中央电视台《中国周刊》：http://www.cctv.com/program/zgzk/0015/01/index.shtml
7.凤凰视频：http://v.ifeng.com/
制定者：形势与政策教研室全体教师
审核者：刘会清、马池春
批准者：王毅
